如果說在高一八班當(dāng)任課老師的時(shí)候只是惱火,恐怕未來兩年她就要?dú)庋バ牧恕?br/>
    江文瑤站在門口透氣，跟路過的第八個(gè)——也可能是第九個(gè)老師打了招呼，然后才一臉淡漠地走進(jìn)高二文科五班的教室。

    她還沒排座位表,現(xiàn)在的座位都是學(xué)生們按照先來后到自己挑的，一眼就能看出各個(gè)位置學(xué)生的小心思。

    前兩排沒什么熟面孔,一個(gè)個(gè)精神抖擻地看著她,桌面上也收拾的干干凈凈，單看學(xué)習(xí)狀態(tài)的話多半是有好好學(xué)習(xí)打算的。

    中間這部分就屬于隨波逐流形，來得不算早也不算晚,中規(guī)中矩，不難管教。

    最后兩排角落里的桌上堆滿了課本,一趴下什么也看不見,擺明了就是不想好好學(xué)習(xí)要找個(gè)地方玩鬧睡覺。

    嗯？

    江文瑤把學(xué)生名單放在講臺(tái)上，盯著最后一排掃視一眼，目光落在一個(gè)眼熟的身影上。

    方月臨怎么坐在最后一排？

    江文瑤雖然心有疑問，但也知道不能為了一個(gè)學(xué)生耽誤大多數(shù)人的時(shí)間，因此也沒多問,調(diào)整好心態(tài)后理科開始了新學(xué)期的第一節(jié)班會(huì)。

    作為班主任,課表上特意將她的英語課和最后一節(jié)班會(huì)課連在一起,一共兩節(jié),走流程的時(shí)間充裕。

    “那么話不多說，以后兩年我就是你們的班主任，江文瑤。”

    年輕的英語教師在黑板上瀟灑寫上自己的姓名電話以及其他聯(lián)系方式,話音一轉(zhuǎn),將自我介紹的任務(wù)交給了學(xué)生們：“就按照你們現(xiàn)在的順序，從門口第一位開始往后，做個(gè)自我介紹吧?！?br/>
    第一個(gè)被點(diǎn)到名的學(xué)生表情十分詭異,掙扎著站起來，含糊不清地說了自己的名字后就迅速坐下了，班里響起一片哄笑聲。

    江文瑤維持著持續(xù)，催促下一個(gè)。

    坐在最后一排的方月臨嘆了口氣，視線越過前排高個(gè)子的男聲落到教室中間的趙謹(jǐn)言身上，見她不斷回頭看向自己，雙手合十表達(dá)著歉意，輕輕搖搖頭，示意她好好聽講。

    前幾天報(bào)名結(jié)束后趙謹(jǐn)言約他開學(xué)一起去教室占個(gè)好位置，結(jié)果趙謹(jǐn)言出了門才驚覺來例假，沒辦法只能半路回去換褲子。

    一來一回，兩人整整遲到了十分鐘。