從有聲電影到現(xiàn)在。已經(jīng)發(fā)展到了科技的時代。運用大量的電腦特技制作出來的電影，受廣大中年以下的朋友歡迎。

    電影一種以現(xiàn)代科技成果為工具與材料，運用創(chuàng)造視覺形象和鏡頭組接的表現(xiàn)手段。在銀幕的空間和時間里，塑造運動的、音畫結(jié)合的、逼真的具體形象，以反映社會生活的現(xiàn)代藝術(shù)。電影能準確地“還原”現(xiàn)實世界，給人以逼真感、親近感，宛如身臨其境。電影的這種特性，可以滿足人們更廣闊、更真實地感受生活的愿望……”

    劉鎰華滔滔不絕背完了。然后道：“是不是這樣王老師？”

    王老師現(xiàn)在有點目瞪口呆。

    現(xiàn)在不僅是王老師疑惑，連課堂上的所有人都感到奇怪，他劉鎰華都趴在課桌上睡覺。又怎么知道這些如此重要的內(nèi)容的。劉鎰華不慌不忙，等講完之后，在王老師耳邊輕輕的道：“對不起，王老師，我向你道歉，在你的課堂上睡覺確實不對，但對于你的課程，我不敢有半點疏忽，請你諒解?！?br/>
    既然抓不到劉鎰華的痛腳，王老師只好作罷。悵悵回到講臺，繼續(xù)下面的課程，劉鎰華也不再搞事，老老實實的做著筆記。

    下課后，劉鎰華被單獨的留了下來，看來王老師還是不想放過他。小小懲戒還是要的。劉鎰華跟在這位講師來到了教務(wù)處王老師的辦公桌前。

    王老師看了看劉鎰華，眼前這位陽光男孩，神情淡定，顧盼生姿，充滿了自信。

    “劉鎰華，你要解釋一下剛才是怎么回事？”王老師的語氣自然不好。

    “嗯……”劉鎰華一時也不知道該如何回答。

    “不要告訴我你有特異功能哦？”王老師有些奚落的語氣。

    “特異功能？”劉鎰華心下暗喜，然后眼睛眨都不眨，臉色變得好象有些倉皇，“王……王老師，我有特異功能的事你是怎么知道的，莫非……你也有特異功能不成？”

    看的王老師將信將疑，劉鎰華的表情也是夸張了一點，但做戲的功夫絕對是一流的，從劉鎰華臉上看不出什么破綻，王老師也就趁機威脅道：“那你還不趕快老實交待？嗯？”

    “王老師，是這樣的，我可以……可以一心兩用?！眲㈡勅A有點夸張，接下來吹噓了一遍，但絕對不是騙她，其實剛才在課堂上，雖然劉鎰華是閉目養(yǎng)神，但耳朵卻沒有閑著，王老師的課程是一字不漏的聽到了耳里，所謂的重點，不過是劉鎰華總結(jié)出來的而已。這點小技能，對于劉鎰華這樣的頂級殺手來說簡直就是小意思。

    果然，王老師皺起了眉頭，聽完了劉鎰華的解釋，她是毫不相信，但對于信誓旦旦的劉鎰華來說，又找不出他的痛腳，她現(xiàn)在也明白了劉鎰華是打蛇隨棍上，胡說八道。

    “好了?！蓖趵蠋熞呀?jīng)不再聽劉鎰華的解釋，“下次注意點，劉鎰華同學，我知道你的天賦好，但不要濫用我對你的信任，這件事就到此為止，你自己好自為之吧，不要再在我的課堂上睡覺，下次你可沒有這么好的運氣了。知道嗎？”不過到最后她的語氣也沒那么兇了，劉鎰華總算躲了過去，唯唯稱是。

    走出辦公室，劉鎰華嘖嘖不已，看來美女的殺傷力還是有的！(未完待續(xù)。。)

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